推进智慧课堂，助力高效教学——智慧课堂“学生课前预习”主题研讨会（上）

       智慧课堂强调以学生为中心，学生通过教师的引导，不断思考、查找、解疑，颠覆了传统的“填鸭式”教学，让学生能够主动的参与到课堂中来，形成高效课堂。而在此过程中，课前预习尤为重要，教师通过组织预习，可以有效激发学生学习兴趣，及时了解学生学情，确定教学重难点。那么如何让学生重预习、会预习呢？我校初中部组织七年级全体教师于10月20日上午召开了智慧课堂“学生课前预习”主题研讨会。

教务处副主任任静主持会议

       教学副校长王晓燕针对智慧课堂背景下的课前预习发表了重要讲话。王校长表示，智慧课堂教学模式中，教师引导学生学会分析，远比让学生局限在有限的知识中更为重要。王校长要求教师务必要组织好学生课前预习，培养好学生课前预习的习惯，从而提高课堂效率，激发学生学习兴趣，科学的掌握学情。

     随后，七年级英语李彩娜老师、数学孙成成老师、道法侯丽波老师结合近期我校智慧课堂的开展实际，针对如何组织学生课前预习，落实好智慧课堂建设分享了独到的心得见解。

       李彩娜老师表示，充分、有效的预习直接影响着学生们的课堂学习效率，是学生们能否自信走进课堂的关键。同时强调，教师要留心课堂预习这块教学隐形的角落，打破抽象化的“今天回去预习下一课”这样模糊的预习作业，预习模式要线上和线下结合进行。让预习学习真正发生于课后、发生于课堂，提高学生们学习的自觉性与主动性。

       孙成成老师表示，学生养成早睡早起的习惯，保证充足的睡眠时间，是提高记忆力、保证学习效果的前提。同时指出，学生要合理的安排好预习顺序，重点的课程和不懂的课程安排在前面，并且预习要详细，这样课堂上听课就比较轻松易懂，课后复习的效率也会比较高。

       侯丽波老师从学生和教师两方面出发，分享了智慧课堂“预习”主题的具体做法。侯老师表示，学生没养成预习的习惯，根源在于思想上没有认识到预习的必要性。思想的问题不解决，行动的问题就不太可能得到很好的解决，所以需要教师做好学生的思想工作，让其明确预习的重要性。其次，学生要找到最适合自己的预习方法，结合自己的实际学情，重点预习薄弱学科，补齐短板，对自己觉得较差的科目重点预习，并持之以恒。同时，侯老师从智慧课堂模式的检测功能、课前巡视和上课提问、设计检测题等方面谈论了教师如何有效掌握预习效果的具体实施办法。分享内容对学校智慧课堂建设与发展具有具体参考意义。

       孙际远校长进行总结发言，他表示，教师要让先进技术手段服务于教学，真正落实“以学生为主体，以问题为导向，以思维提升为关键”的教育理念。

      此次智慧课堂“学生课前预习”主题研讨会，解决了部分教师在智慧课堂中的困惑，为学校今后更好的开展智慧教学指明了努力的方向，奠定了我校智慧课堂建设的良好基础，同时也坚定了我校研究和实践智慧课堂、建设智慧校园的信心和决心！

图文：杨丽娜

编辑：王   蔓

审核：何   筠