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多元课堂展风采，共同交流促提高——我校初中部文综教研组公开课纪实
在学习中思考明辨，在教研中积累夯实，在交流中借鉴分享，在教学中践行反思。为了能使教师在求索的道路上真正做到知行合一，同时促进教师专业成长，加强教师的交流学习，推动课堂教育改革，我校于近期举办2022-2023学年度第一学期教学技能大赛。政史地教研组共16位教师参加了评选，教研组充分发挥集体智慧的力量，集体备课交流合作。参赛教师贯彻新课标理念，运用智慧课堂模式，在课堂中体现小组合作、合作探究等环节，发挥学生的主观能动性。
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严谨教学，智慧育人——我校初中部数学教研组公开课纪实
米斯拉说：“数学是一种别具匠心的艺术”。近期，在新的课改理念下，初中部数学教研组进行了为期两周的公开课活动。参与活动的共9位教师，教研组集体打磨每一节课，充分合作交流，挖掘教材并进行延展，运用信息化教学手段与数学核心素养理念相融合，发挥学生的主观能动性，在自主学习与合作探究双重抓手的帮助下，学生在课堂上发现问题，解决问题，充分参与实践活动，分层探究，进而分享探究成果，在做中获取知识的同时提升学生数学核心素养。
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启跨界之门，育创新人才——西安藤信学校参加跨学科主题学习活动记实
12月３日，我校全体教师参加了由西安市教育科学研究院举办的“西安教科研二十人论坛”（第五期）跨学科主题学习活动。2022版《义务教育课程方案》提出“跨学科主题学习”概念，要求设立跨学科主题学习活动，本次活动通过深入研讨跨学科主题学习的范畴、途径和策略，倡导学生学习的自主性、综合性和实践性，引导学校和教师深度关注和研究跨学科主题学习。
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有理有趣，敲开科学大门——我校初中部理综教研组公开课纪实
为进一步践行新课标理念，发展学生核心素养，持续改进教学方式和学习方式，促进人才培养模式的转变，激发课堂教学活力，不断提高教育教学质量，我校于近期举办了2022-2023学年度第一学期教学技能大赛。初赛阶段，初中部理综组物理、化学、生物三个学科共八位教师参加了评选。参赛教师紧跟新课标，践行智慧课堂理念，为全组老师提供了相互学习，提升进步的机会。
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研学共进，艺体纷呈——我校初中部艺体信教研组公开课纪实
“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”艺体信学科是学校课程的重要组成部分，是培育和发展学生体、音、美、信学科课程核心素养的重要载体。11月中下旬，初中部艺体信学科开展教学技能大赛，历时两周，组内教师以新课程标准的思想为指针，充分借助智慧课堂教学载体，推进课堂教学的改革，研学共进，异彩纷呈。
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初心如磐·笃行不怠——我校初中部语文教研组公开课纪实
“如将不尽，与古为新”，在我校开展智慧课堂教学的新阶段，初中部语文教研组进行了为期两周的公开课活动。“居于语文而识美，耕于语文而知善，思于语文而修身”，参与活动的几位教师认真备课，充分挖掘教材及其外延，在讲授知识的同时将智慧课堂背景下的信息化教学模式与语文核心素养理念相融合，发挥学生的主观能动性，在自主学习与合作探究双重抓手的帮助下，学生在课堂上发现真善美，提升语文学科素养。
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专家引领促成长，凝心聚力启新篇——教育部基础教育教学指导委员会副主任委员张卓玉教授莅临我校做报告
为了全面深入地落实立德树人的根本任务，使教师深刻理解并运用新课标，确保学生核心素养扎实落地，9月17日上午，教育部基础教育教学指导委员会副主任委员、原山西省教育厅副厅长张卓玉教授莅临我校，为全校教职工做了一场高屋建瓴的专题报告——《从新课标的变化看基础教育的发展走向》。
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示范引领，共同成长——西安藤信学校成立“智慧课堂教学名师成长共同体”
为深入推进西安藤信学校智慧课堂教学改革工作，提高青年教师专业成长，全面提升学校教育教学质量，9月16日上午，在学校智慧课堂教学研究中心的统筹安排和精心组织下，学校“智慧课堂教学名师成长共同体”师徒结对仪式正式启动。
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【暑期培训】智慧课堂再培训，能力提升促成长——西安藤信学校智慧课堂培训
为全面推进教育信息化工作，抓好智慧课堂建设，进一步提升教师的信息素养，促进教师将信息技术与教学工作高效整合和教学方法与教学方式的转变，激发学生的学习兴趣和求知欲，西安藤信学校继7月6日至8日的通识教育教职工培训后，第二阶段为期一周的智慧课堂培训于7月11日上午8点半在阶梯教室正式开班。教育部中学校长培训中心信息化建设课程培训专家，微软高级培训师、智慧课堂教学改革研究专家，西安藤信学校智慧课堂教学研究中心主任马九克老师再次倾心指导。
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智慧领航教育 课堂启迪人生 | 2022年智慧课堂专题培训
为落实智慧教育，建设智慧课堂，推动课堂教学现代化、信息化、数字化，提高教师信息技术应用水平，提升教师课堂教学实践效果，马九克老师于2022年7月11日在西安藤信学校开展题为《数字化赋能智慧课堂》专题讲座，在为期7天的培训中指导教师开展备课、上课、观摩、研讨等活动，并在汇报课活动中进行点评，促进教师理念转变，掌握将信息技术与课堂教学融合的方法，推动课堂改革初见成效。
